“体教融合”成为推动青少年体育发展的重要战略方向。排球作为我国体育事业的优势项目，其发展根基在于青少年群体的培养。岁是小排球发展的黄金阶段，这个时期是孩子们从对排球毫无认知到掌握基本技能、从缺乏兴趣到产生浓厚热爱的关键过程。

　　基于这样的背景与需求，高质量的小排球师资将成为排球事业发展的中坚力量，能够深刻影响排球运动在我国的走向与未来。因此，定期对小排球教师教练员进行培训，并将最新的行政法规、行业动态、发展趋势、训练方法与手段等向一线教师及教练传递，使得小排球教师及教练形成必要素养与关键能力，则可以使排球项目在小学生群体中获得扎实的基础，适应未来发展的需要。

　　小排球教师及教练员的必备要涵盖六个板块：思想动员、理论教学、实践操作、竞赛组织、职业素养、多元融合等核心板块，每个板块相互关联、层层递进，共同作用于小排球受众群体核心素养提升，为小排球事业发展贡献力量。因此，基层教师与教练积极参加培训、加强学习尤为重要。

　　思想动员是小排球教师教练员培训工作的首要环节，其核心目标是让参与学习者树立坚定的理想，筑牢信念根基，明确使命担当。在小排球课程教学或校队训练中，凝聚力的形成需要思想动员，只有形成一致的想法与愿景，学生和运动员才会死心塌地的跟随带队工作的教师和教练。培训工作要鼓励基层教师及教练巩固现有成果，不断追求教学和训练质量的提升。在实践中虽然已经积累了一定经验，但是通过培训，引导他们进一步优化教学方法，挖掘学生潜力，将小排球项目推向更高水平。

　　而对于尚未开设小排球课程和组建校队的教师和教练，要激发其积极性，鼓励他们积极筹备与开发相关课程，将小排球项目落地生根。培训过程中，需向全体参训人员明确，小排球的普及与发展并非简单的体育教学工作，而是关乎国脉传承、时代需求与教育内在要求的重要事业。要引导他们站在教育、民族发展以及体育强国建设纲要的高度，看待小排球项目，从而增强使命感与责任感，全身心投入到小排球的推广与教学之中。

　　基层教师及教练需要具备一定厚度的排球理论知识，能够满足学生夯实知识储备、传承精神内核的需要。理论教学板块聚焦于丰富参训人员的排球知识体系，涵盖排球发展概况、小排球发展现状与趋势以及女排精神等重要内容。在排球发展概况教学中，需要介绍排球的起源、发展历程，着重分析小排球在国内的历史沿革、当下发展状况以及未来发展前景。同时，分享国际上6至12岁同年龄段小排球开展情况，如亚洲的日本和韩国在青少年排球培养体系上注重基础技能的扎实训练与团队协作意识的培养；欧洲国家强调身体素质与技术的结合，注重个性化发展；美国则更偏向于通过趣味性赛事激发青少年对排球的热爱。通过对比与交流，拓宽参训人员的国际视野，为国内小排球发展提供多元思路。

　　女排精神作为人精神谱系中唯一的体育精神，具有特殊思政意义。培训中深入剖析女排精神形成的历史背景，如中国女排在艰苦条件下顽强拼搏、为国争光的奋斗历程；结合当下时代背景，阐述女排精神在激励青少年成长、推动体育事业发展中的现实意义。让小学生深刻理解继承和弘扬女排精神的重要性，并将“女排精神”融入到小排球教学与训练中，培养青少年坚韧不拔、团结协作的品质。

　　教师与教练要具备扎实的排球基本功与技能，不仅局限于示范，更能胜任教学比赛中的所有角色。通过示范作用，强化教学技能，培养小学生战术思维。实践操作是小排球教练员培训的核心内容，主要包括技术教学与战术训练两个方面。在技术教学上，围绕垫球、传球、扣球、发球、拦网等基础技术展开，特别要侧重适合学情的教法使用及开发。根据实际采用多样化的教学方法，如分解练习法，将复杂技术动作拆解为多个简单环节，让学员逐步掌握；游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，如垫球接力赛、发球积分赛等，激发学员兴趣；强化训练法，将同一动作技术在不同情境下反复练习，强化应变能力，提升训练效果。明确每项技术教学的目的，不仅是让学员掌握动作要领，更要培养其在比赛中的实际运用能力。

　　战术训练方面，针对青少年特点，将看似高深的战术知识转化为通俗易懂、易于实践的内容。战术意识需要点滴的积累，更需要教师与教练潜移默化的渗透。在日常训练中，通过简单的战术配合练习，如“中一二”“边一二”进攻战术，逐步培养学员的战术意识。每一次训练或比赛后，进行复盘分析，针对每个球的处理方式进行讲解与模拟，让运动员理解战术运用的时机与方法。通过点滴积累，帮助学员形成初步的战术思维，提升团队协作能力与比赛应变能力。

　　排球教师与教练需要一专多能，不只是会教学和训练，还需要策划和组织比赛的业务能力。通过小到校园，大到社会的赛事运作，推动小排球项目在基层的有利发展。既要懂得竞赛组织、管理，又要精通编排及规则的重要内容，对于推动基层校园排球联赛的开展至关重要。在竞赛组织方面，内容涵盖赛事策划、宣传推广、人员分工等项目式学习的环节。教练需学会制定详细的赛事计划，包括比赛时间、地点、参赛队伍、奖项设置等；掌握有效的宣传方式，吸引更多学生参与。

　　竞赛管理涉及赛事流程把控、场地设计与布置、安全保障等工作。教师和教练建立完善的赛事管理制度，确保比赛公平、有序进行；做好场地和器材的检查与维护，保障比赛安全。竞赛编排是赛事顺利开展的关键，需掌握常用的编排方法，如单循环赛制、分组循环赛制等，根据参赛队伍数量和比赛时间合理安排赛程，避免赛程过密或过疏，保证比赛的公平性与观赏性。

　　技术会议也需要面向学生普及规则，统一竞赛工作思想是基础。教练要深入理解排球竞赛规则，包括发球、击球、站位、得分等方面的规定，能够准确判断比赛中的各种情况，及时做出公正判罚；或培养出具备相应能力的学生裁判，承担赛事裁判工作。只有熟练掌握竞赛相关知识与技能，教练才能组织好基层校园排球联赛，为学生搭建展示自我、提升竞技水平的平台，推动小排球项目在校园的广泛开展。

　　教师与教练的外在形象和内在美德，是小排球项目发展的关键，它直接决定着践行育人使命的方向。教练员职业素养板块聚焦于理想、道德、情怀和人格魅力，以及人才培养与输送等内容。提升教练员树立崇高的职业理想，将推动小排球发展、为国家培养优秀排球人才作为自己的奋斗目标；培养良好的职业道德，秉持公平、公正、关爱学生的原则开展教学与训练工作。

　　在人才选拔方面，采用科学的选材依据与方法。根据6至12岁青少年的身体发育特点、运动天赋、兴趣爱好等因素，制定合理的选材标准。例如，通过基本身体素质测试（如速度、力量、弹跳）、协调性测试以及简单的排球技能测试，筛选出具有潜力的学生。同时，分享选材经验，避免仅凭单一指标判断，注重学生的综合素质与发展潜力。

　　对于选拔出的优秀人才，建立完善的培养与输送机制。制定个性化的训练计划，针对性提升学生的技术水平与竞技能力；加强与上级体育部门、专业体校的沟通与合作，为优秀人才提供更广阔的发展空间，真正实现为国育才、为党育人的使命。

　　教师和教练既要有国际视野，也要有全面、综合的知识体系，构建小排球发展的科学闭环。体能训练、运动损伤预防、心理辅导、营养搭配都要有所了解，团队建设与家长沟通等内容属于常态技能。在体能训练方面，根据小学生（6-12岁）身体发育特点，设计科学的体能训练方案，包括力量、速度、耐力、灵敏性等方面的训练，为技术发挥提供体能保障。

　　运动损伤预防训练，要懂得常见运动损伤的原因、症状及预防措施，如热身运动的重要性、正确的技术动作对避免损伤的作用，以及专项体能训练等。同时，传授简单的应急处理方法，确保学生在训练和比赛中的安全。此外，还要与康复机构保持密切联系。

　　心理辅导关注青少年在训练和比赛中的心理状态，通过心理疏导、抗压训练等方式，培养学生积极乐观的心态、良好的心理素质与应对挫折的能力。营养搭配课程则为教练提供科学的饮食指导，根据训练强度和学生身体需求，制定合理的营养方案，助力学生健康成长。

　　团队建设注重培养学生的团队协作精神与集体荣誉感。通过团队活动、拓展训练等方式，增强团队凝聚力，营造积极向上的团队氛围。这些内容从多学科、多维度为小排球项目发展提供支持，形成科学、完整的培训体系闭环，推动小排球项目持续、健康发展。

　　总之，小排球教师和教练员的必备能力是多方面的，需要通过不断的培训和实践来提升。这不仅有助于提升个人的专业素养，更能为小排球事业的发展做出重要贡献。返回搜狐，查看更多